很多家长一发现孩子：
看书跳行漏字、写字歪歪扭扭、上课坐不住、看一会儿书就喊累、看东西重影……
第一反应就是：粗心、不认真、坐姿差、专注力差。
但你知道吗？
这些可能不是态度问题，而是双眼视功能出问题了！
今天一次性讲清楚：视功能训练到底是不是智商税？到底有什么用？
如果孩子经常出现下面情况，别再只怪近视、散光了：
看书容易跳行、漏字、重复读
写字歪歪扭扭、偏旁颠倒、大小不一
近距离看书一会儿就头晕、眼酸、犯困
看东西偶尔重影、模糊
注意力差、坐不住、讨厌阅读
看远看近切换时，要眯眼、愣一下才看清
很多家长疑惑：“我家娃视力1.0，为什么还是看书累、成绩上不去？”
真相是：
视力=看得清不清楚（像相机镜头）
视功能=能不能对焦稳、不抖、双眼配合好（像相机防抖、自动对焦）
视功能通常是指眼睛调节、集合、融像的综合能力：
1、调节功能：快速看清远/近
2、集合功能：双眼一起对准目标
3、融像+立体视：把两个画面合成一个，看出立体感
这三项配合不好，孩子就会：
看得清，但看得累、看得慢、容易错！
三、视功能训练到底是什么？
视功能训练是一种眼睛和大脑的训练方式，重新训练大脑和眼睛之间的关系，如做眼睛运动一样，以持续性训练大脑视觉神经认知系统的刺激与训练，增加和完善训练者的眼睛运动、聚焦、固视能力、双眼的合作能力，视觉处理能力等视觉功能的目的。
简单来说
视功能训练是给眼睛和大脑做“专业健身操”，进而修复眼睛的“使用能力”：
提升对焦速度
增强双眼协调性
改善阅读流畅度
缓解视疲劳
辅助稳定近视、减少度数疯涨
双眼视功能包括同时视（1级），融合视（2级），立体视（3级）。3级视功能同时协作，才能清晰，舒适地看东西。如果3级视功能不能同时协调作用，则有可能是双眼视功能异常，需要进行视功能训练。
四、哪些孩子需要做视功能训练？
如看近处无法集中精力、阅读时容易丢字、落字、串行等。
如假性近视，书写后再看远处不清晰，看黑板后再看近处不清晰等。
弱视患者屈光矫正后，根据情况制定个性化的训练方案，有助于患者提升弱视眼的视力，恢复双眼视功能。
有一部分孩子存在斜视，但是没有达到手术指征，可以通过视功能训练来改进融像范围，增强大脑对眼睛的控制能力，改进立体视等。
斜视术后进行视功能训练，能够帮助患者视功能的恢复，减少远期复发的概率。
如早期老花、视觉相关阅读障碍、学生、长时间在电脑前工作、长时间近距离用眼、近视激光矫正术后、角塑镜佩戴后出现视疲劳症状等人群。
五、视功能训练有哪些作用？
1、可相对减缓近视增长速度
视功能训练是针对孩子双眼视功能的障碍而常用的训练，目的是增加孩子眼睛调节幅度，加强其调节功能等。所以，视功能训练对导致近视增长的其中一方面因素有控制作用，可能减缓近视增长的速度。
2、可相对舒缓视疲劳
视疲劳是眼睛负责调节的睫状肌疲劳，或长期处于一种状态，引起晶状体不能快速聚焦造成的。由于调焦是睫状肌肌肉运动带动的，肌肉的力量、速度、幅度是可以锻炼的。因此，可以通过训练睫状肌，改变它的工作状态，增加其肌肉力量和运动速度、幅度，改良聚焦，相对使眼睛不易疲劳。
3、可辅助近视防控
针对儿童青少年的假性近视和控制近视度数的加深等问题，视功能训练可以作为一种辅助手段，相对可辅助提高视力、增进视觉技巧、开发视觉潜能、改进视觉功能等。
孩子学习吃力、阅读困难、注意力差，
先别急着批评、补课、报班，
先看看是不是眼睛的视功能拖了后腿。
看得清、看得稳、看得轻松，孩子才能学得好！
护眼先护“功能”，别让眼睛拖了成绩的后腿～
